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教育改革热点——关键词
政策解读
2014年9月国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,2014年12月10日教育部颁布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,明确要:调整教学组织方式,满足学生选学的需要,把走班教学落到实处。
对学校建设影响
  • 1.教学组织形式由固定班级上课转为到学科教室上课——教室数量需求增多;
  • 2.研究性学习和大学先修课程的开设——实验室条件加强;
实验室/教室多功能化
  • 能上实验课
  • 可以做研讨
  • 还可以上课用
  • 还要教师科研室
  • 还要做学生兴趣室
  • 也可实现小组讨论
  • 当然也要好看
智慧实验室主要组成要素:

创新型(成套)组合仪器(实验室能级提升的物质基础)

实验教学智慧管理系统(实验室智慧升级的神经系统)

实验3D动画、视频等教学资源(实验室智慧升级的内容保证)

无纸化电子实验报告应用系统(进行实验实训、实验技能学业考模式升级的核心程序)

实验技能操作录播教学系统(进行实验实训、实验技能学业考模式升级的关键支撑)

智慧技术设计
吊顶安装
  • 1、槽钢横梁吊顶安装方法:建设、改造实验室对建筑无破坏
  • 2、完全不破坏地面
安全性能高
  • 1、预留检修口:检修方便
  • 2、轻松排除安全隐患
  • 3、安全性能大大增强
移动式实验室,多种模式变化适应教学活动
  • 实验模式
  • 上课模式
  • 研讨模式
  • 小组模式
  • 讨论模式
吊装式可升降集成系统实验室——实验功能升级
  • 多媒体融合应用

  • 网络全布局功能全应用

多媒体交互式学习方式正在渗透到我们的学习过程中,电子产品应用到教育中,可以丰富教育模式,使得教育方式不再死板单一,更加具有时代性、科技性、多样性和趣味性。为此,吊装式可升降集成系统的为功能升级提供了更多空间,可根据学校规划和使用需要增加相应功能,如网络全面布局,燃气的应用和多媒体(视频、音频等)的应用等。