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推动教育信息化已成为国家战略
  • 十九大期间,教育部杜占元副部长《以教育信息化全面推动教育现代化》 的讲话提出未来的发展方向:即“四 个提升”和“四个拓展”,构建信息 化条件下的人才培养模式;发展基于 互联网的教育服务模式;探索信息时 代教育治理模式。
  • 《“十三五”国家信息化规划》提出:到2020年,基本建成数字教育资源公 共服务体系,形成覆盖全国、多级分 布、互联互通的数字教育云服务体系。
  • 《国家教育事业发展“十三五”规划》提出,提出积极发展“互联网+教 育”,继续推进“三通两平台”建设 与应用,推进数字教育资源普遍开放 共享。
  • 《教育信息化2.0行动计划》提出,到2022年基本实现“三全两高一大”的 发展目标,即教学应用覆盖全体教师、 学习应用覆盖全体适龄学生、数字校 园建设覆盖全体学校,信息化应用水 平和师生信息素养普遍提高,建成 “互联网+教育”大平台。
智慧校园现状和痛点
用户侧:
  • 1、线上分布散
  • 2、建设感受低
  • 3、线下互联割裂
管理侧:
  • 1、重复购置系统硬件成本高
  • 2、统一身份认证体系不完善
  • 3、数据无法助力校园建设
智慧校园需求分析

无线上网安全:学校都希望校园网络有全面的安全保障,防止因教学资料外泄或者丢失而造成严重的教学事故。2018年教育部下发的教育信息化工作要点和网络安全中,也明确指出了网络安全的重要性。

无线网络稳定:校园部署的无线网络,必须从多方面考虑用户的体验性,不仅需要在上网过程中提供稳定、快速的互联网访问服务,保障学生、老师使用无线网络上网时不掉线、不卡顿,满足日常上网应用。

移动教学/办公/家校需求:接入内部业务系统进行办公,接入外部随时实现家校互通,更多知识库或者直播精品课程的线上分享功能。

大数据管理需求:学校在推动信息化建设过程中,通过大数据分析更好评定师生的各项素质水平,为教育作出科学决策。

智慧校园整体框架
总体规划
智慧校园全应用场景
校园网络建设规划
设计原则
高带宽:校园网全网的组网设计无瓶颈,同时要求核心交换机具有高性能、高带宽的特性,整网的核心交换要求能够提供无瓶颈的数据交换。
可增值:不同的用户需求提供丰富的宽带增值业务,使网络具有自我造血机制,实现以网养网。
可扩充:核心交换机与汇聚交换机具有强大的扩展功能,要能够随着需求变化,充分留有扩充余地。
开放:符合相关国际标准及国内标准,避免个别厂家的私有标准或内部协议;满足信息准确、安全、可靠、优良交换传送的需要;网络统一实时监控的遥测、遥控的信息处理功能,实现网络设备的统一管理。
安全可靠:网络节点的备份,避免单点故障,线路保护。

网络系统

综合安防系统